Pianomajeur.net

bravo pour cette étude même si j'arrive sur ce site ce jour

Pour ma part ne pas avoir appris à jouer faisait partie de mes grands regrets

A 50 ans inscription dans une école de musique, peu de motivation au début sur un synthétiseur mais la révélation lorsque j'ai eu la chance de récupérer le piano de mon père
1ère année : lorsque j'ai pris possession du piano en janvier sonate au clair de lune Beethoven, gnossienne n° 3 Satie, maudit blues serge Lecussant
2éme année : fly, réverie schumman, adagio en ré mineur de Bach

J'alterne 1 heure de solfège et 1/2 de cours particulier par semaine...la motivation, le travail, la persévérance et le plaisir que l'on en retire

C'est un engagement sur de nombreuses années, cela permet d'être pus tolérant avec soi même

Cécile

Bonjour,
je suis nouveau sur le forum et profite de ce fil pour présenter mon bref parcours..

j'ai fait de la guitare classique petit, guitare que j'ai toujours gardée pas trop loin, mais j'avais la ferme intention d'apprendre un jour à jouer du piano.

je m'y suis mis à 32 ans (il y a 1 an et demi), en commençant sur un vieux synthé 61 touches, puis rapidement piano numérique, et très récemment yamaha YUX (avec silencieux Korg).
je prends des cours particuliers à peu près 1h par semaine

morceaux appris :
(première année : )
- Clair de lune 1er mvt (Beethoven)
- Nocturne 20 (Chopin)
- prelude 4 (Chopin)
- rumorez de la caleta (Albeniz)
- une larme (Mussorgsky)
- barricades mystérieuses (Couperin)
- Etude op 10n3 (chopin) ("Tristesse", une version transposée en Fa et sans la partie injouable du milieu )

(année en cours : )
- invention n°4 (Bach)
- french suite - menuet n°3 (BWV 814 - Bach) Tétris !!!
- valse 69 n°2 (Chopin)
- impromptu op90 n°3 (Schubert) (en cours, mais qui va passer en tache de fond car j'avance trop doucement dessus)
- sonate op2 n°1 (Beethoven) (tous juste attaqué)

Avoir commencé "tard" m'a permit de progresser très vite (beaucoup plus que dans ma pratique de guitare à l'age de 7 ans !!)
Et j'ai beaucoup plus de compréhension et de "conduite" des morceaux que je joue, et surtout j'y prends beaucoup de plaisir car je les choisi en général.

En revanche, je suis encré dans mes "habitudes de travail" et dans des voies "de facilité" qui me mèneront "dans le mur" dixit ma prof
moins de malléabilité qu'un enfant..
(incapable de jouer en lecture à vue, galère toujours en clé de fa, j'apprends tout par cœur, et souvent avec la "mémoire des doigts" donc je suis pas loin de devoir recommencer le morceau du début à chaque erreur, sinon c'est le trou ! )

Jypé a écrit :Bah ! ça ne va pas si mal... On fait aller... On le pousse... C'est qu'à nos âges, ...

J'ai un a priori négatif contre les morceaux qui s'appellent "étude"... c'est pas très poétique...
L'impromptu de Schubert en revanche me plaît bien, merci pour la découverte.
Bon courage pour les valses ; vas-tu les faire toutes ?

Bah ! ça ne va pas si mal... On fait aller... On le pousse... C'est qu'à nos âges, ...

Sinon, la deuxième des Valses Nobles et Sentimentales de Ravel est au point (enfin je veux dire présentable) et j'attaque la troisième. Là, c'est pas gagné.
En plus un petit Schubert c'est bon pour le moral (impromptu n° 3 de l'opus 142 D 935) et une étude de Moszkowsky pour dérouiller les doigts (po. 72 N° 1)... Un peu lent le Jypé !
Et c'est tout.

bonjour tout le monde

Pierredelune vous me redonnez espoir, votre prélude je l'avais déjà écouté plusieurs fois, avant de lire votre message et d'y trouver le lien...je suis très admirative, car je peine dessus à un point que j'en serai presque découragée

je suis une RE-commençante de 63 ans et c'est presque, comme si je recommençais dès le début, pas tout à fait, mais presque

du piano j'en avais fait ado et abandonné, me souvient plus très bien des circonstances. J'étais en Sarre

ensuite, jeune maman, j'avais repris avec un piano coréen en leasing, et dé cours dans une école de musique de Sarrebruck sur un piano d'étude dont le son me plaisait mille fois plus que celui de mon piano coréen
n'ayant pas d'argent de plus à mettre dans un piano, j'ai tout arrêté

puis nous avons déménagé pour la France, la lorraine.. j'ai fait connaissance avec la maman d'un des copains de mon fils, elle était prof de piano et je lui ai raconté mon épisode piano coréen..; elle m'a proposé de me donner des cours.. cette fois ci, je n'avais pas plus d'argent, je me suis contentée d'un piano cadre bois acheté pour 1000 francs aux Emmaus... et tous les jours n'en faisait plus d'une heure... et je progressais
si bien que j'ai cassé la tirelire perso pour m'acheter un schimmel, que j'ai encore maintenant
mais patatras, divorce avec 4 enfants à assumer seule, mon métier d'enseignante à 30 bornes de chez moi, la vieille maison, très vieille maison que je venais d'acheter à retaper, car elle n'avait ni chauffage, ni assez de pièces pour nous 5 ans et le manque d' argent et j'ai à nouveau tout arrêté... dommage car j'avais progressé et j'ai tout perdu ou presque

j'ai repris des cours il y a deux ans avec la même copine, mais elle était débordée de boulot, fallait aller chez elle, et la faute à elle ou à moi, ou aux deux, elle n'était plus assez exigeante, moi je ne travaillais qu'à peine...
alors cette année, je recommence à zéro
avec deux vrais profs,
je me suis inscrite chez allegro musique... et j'ai une prof qui vient tous les 15 jours une heure chez moi
et j'ai un ami qui joue du piano et de l'orgue et qui m'a proposé gracieusement son aide , je vais presque chaque semaine une bonne heure chez lui

cela depuis octobre

mais je bien peur quand même de ne pas progresser comme j'aimerai...
j'ai perdu et je découvre avec des profs plus rigoureux que mon toucher est trop dur, que je joue souvent trop fort et que je dois ralentir, ralentir ralentir encore
je me demande si j'arriverai un jour à jouer ce prélude aussi vite que Pierredelune

mais tout ce que j'ai lu ici, me dit qu'il faut persévérer et travailler, travailler....
alors je continue

Je ne sais pas si je correspond bien à la rubrique puisque je viens de m'y mettre tout juste à 30 ans car c'etait un rêve d'enfance.

Fév 2011: achat d'un piano d'étude avec les conseils avisés des forumeurs de ce site (encore merci car je ne regrette pas mon achat) et recherche d'un prof.

Mars/Avril 2011: début des cours. Comme je souhaite jouer de la variété: j'ai commencé par apprendre "J'envoie valser" de Zazie. Assez vite appris je pense car j'ai des notions de solfèges et j'avais surtout le temps de travailler tous les jours grâce à ma période de grossesse.

Mai 2011: arrêt car accouchement et pas de cours pendant l'été.

Octobre 2011: reprise des cours avec "Comme des enfants " de Coeur de Pirates. Malheureusement, le temps me manque cruellement pour travailler ce morceau qui n'a pas l'air difficile; il faut juste avoir du temps pour le travailler et le mémoriser

Bonjour.

En septembre dernier, j'ai rencontré une personne qui m'a convaicu que l'on pouvait apprendre le piano même à plus de 50 ans. Je n'avais jamais eu la moindre formation musicale: pas le moindre cours de flûte à l'école. Par contre j'écoutais assez réguliérement de la musique classique chez moi ou à l'opéra. Ne pas jouer de piano était un grand regret de ma vie.
Je me suis donc mis à l'étude du solfége, seul. En même temps je me suis renseigné pour choisir un piano.
Le 04 mars 2011, je commandais mon piano et prenais ma première leçon le 05 mars, à 57 ans.
Depuis, je travaille tous les jours: 1/4 d'heure de lecture de partition le matin avant le petit déjeuner (j'emmene des partitions lorsque je voyage et profite des temps morts pour lire plus) et 1 à 2 heures tous les soirs, plus le week end.
Je n'ai identifié aucune difficulté particuliére liée à mon age. En particulier, la mémorisation ne pose pas de problème insurmontable (elle n'a jamais été demandé par mon professeur mais me semble utile pour tous les morceaux que je veux vraiment maitriser, dans la limite de mes capacités actuelles bien sur).
J'étudie actuellement le 4éme prélude de Chopin, présenté par mon professeur comme un challenge: point effectivement indiscutable... Mais le fait d'étudier déjà, même maladroitement, une telle oeuvre prouve que le travail paie à tout age.

Cordialement.

Moi j'ai repris le piano aprés une pause de 20 ans(je n'avais pas été plus loin que la méthode rose); ça fait 2 ans et demi que j'ai repris et actuellement, j'apprend la 1ère étude de virtuosité de Moszkowski et le 1er nocturne de Chopin. Il faut dire que j'ai un excellent prof et que j'y consacre presque tout mon temps libre, en moyenne 15 heures par semaine. Mon prof m'a dit que j'apprenais vite, comme quoi l'âge n'est pas un obstacle(j'ai 38 ans).

Alex, je me demandais si tu ne devrais pas réintituler ton post (je ne sais pas si c'est possible techniquement) de façon plus explicite. De façon à ce que les gens concernés par ton étude sachent immédiatement de quoi il est question en voyant le titre (du style "étude concernant les débutants de plus de 30 ans"), alors que là, ils ne vont pas forcément ouvrir le sujet. Tu risques du coup de perdre du monde en route.

Un grand merci pour tous vos témoignages ! Même si je ne fais pas parti de l'échantillon désiré par l'étude d'Alex (j'ai eu une initiation au piano jeune puis trou noir), c'est vraiment encourageant et stimulant de lire vos progressions, quand une certaine impression de faire du sur-place peut parfois se faire jour.

Pour les professeurs, prenez-vous du plaisir à apprendre à des adultes débutants ou re-débutants ?
Il m'arrive parfois de me dire que je lui fais perdre son temps (alors que bien évidemment elle ne me l'a jamais fait sentir, bien au contraire !), surtout après l'avoir entendue lors d'un concert, ou d'audition d'élèves bien plus avancés.

C'est difficile pour un adulte débutant de se situer dans tout cela (on se rassure en disant que l'on apporte au moins un soutien financier..), et j'imagine encore plus pour le professeur de gérer les névroses de chacun de ses élèves-adultes !

C'est réconfortant tout ça pour des "missions impossibles"! (je rigole!!)

Je reprends l'un de mes mess avec qques modifs (saleté de tendinite, je m'économise - C'est l'âge pffiit !);

En avril 2001 (35 ans) , J'ai commencé avec un synthé Yamaha avec des démos et les touches qui s'illuminaient en suivant les notes. Le solfège, à part le "do" de la clé de sol, vague réminiscence des années collèges..., connaissais pas.

J'ai continué comme ça les 1ers mois: en suivant les touches avec mes doigts - En même temps, si on a le morceau en tête, on arrive à placer les doigts (surtt main droite)sur les bonnes notes sans trop réfléchir parce qu'on se laisse guider par une certaine logique du son. Ca me frustrait car les morceaux n'étaient pas en entier - Je me suis procurée les partitions et j'ai noté au crayon à papier toutes les notes, signalant même les dièses et bémols en prenant le do pour référence - J'y ai passé des heures et j'ai pu commencer à me repérer de plus en plus facilement - J'écoutais en parallèle les CD quand j'étais bloquée (ex: avec un double bécare; kesako?)

En sept 2003, grâce à mon frère qui m'avait offert une h de cours pour essayer, j'ai commencé à prendre des cours de piano - Ca faisait 1 an qu'il tentait de me convaincre que "Mais nan! C'est pas trop tard à ton âge, maintenant que t'as les sous pour..."
La prof m'a demandée de lui jouer quelque chose: c'était la 1ère arabesque de Debussy et la valse op 64 de Chopin travaillées "maison".

De 2003 à 2009: Programme de chaque cours : 1 Etude (Czerny – le 1er Maître op.599), 1 exercice alterné avec gamme (Pianiste virtuose – Hanon) + 1 morceau.

Morceaux étudiés et Auditions :

1ère A :
 Valse en La Mineur – Chopin
 Petit conte triste de Mozart (tiens! je l'avais oublié celui-là!)
 Danses allemandes – Schubert (audition)

2ème A :
 Canzonetta – Dussek
 The Little Négro – Debussy
 Venetianisches Gondollied – Mendelssohn (audition)

3ème A:
 Valse en si mineur op.69 – Chopin
 Invention à 2 voies – Bach (N°8 ?)
 Nocturne post.op 72 N°1 – Chopin (audition)

4ème A :
 Petite étude – Schumann
 6 variations sur le duo de la Molinara de Paisiello – Beethoven
 Valse minute – Chopin (audition)

5ème A (2007/2008) :
 Reprise et suite des 6 variations de Beethoven
 Prépa concours national Claude Kahn avec « Souvenir de Schumann » pour reconnaissance niveau élémentaire 1
 Melody de Grieg (audition)

6ème A (2008/2009) :
 Invention à 2 voies de Bach N°1
 Nocturne Chopin op.55 N°1 (audition)

Mars 2008 : Concours National Claude Kahn  Reconnaissance du niveau visé = Elémentaire 1 avec mention « Bien ». Bonjour le trac.
Juin 2009 : Attestation niveau « Secondaire 2 » (dont je ne sais toujours pas ce que cela représente - Pas trouvé)
En parallèle: 4 ans de cours de solfège en école de musique : j'ai surtout retenu les rythmes et ma lecture de notes s'est améliorée mais elle reste mon gros point faible : surtout quand on avance dans la difficulté des morceaux.

6 mois de désespoir sans prof en 2009 puis reprise des cours avec un prof génial en janvier 2010 avec:
Le Dandelot pour la lecture de notes et l'étude des morceaux suivants:
* Valse Chopin N°2 op 34
* La sonate KV 331 Mozart: thème et variation I + marche turque
* Impromptu Schubert op 90 N°2
* En cours, pour ménager la tendinite et améliorer la technique; Passacaille (mais après Schubert, j'ai du mal à m'y mettre même si je trouve ça joli)).

Avec ce prof, accent sur la correction de tous mes défauts et une autre vue sur le piano (ma 1ère prof m'a fait bien avancer - et je lui dis merci - mais...).

Quant aux morceaux que j'avais travaillé seule les 2-3 1ères années, j'ai fini par comprendre que je devais les oublier pour les étudier à nouveau sérieusement.

En tout cas, merci Frangin pour m'avoir encouragée!! Je ne regrette pas (malgré le temps que cela me prend, surtout quand je suis fatiguée après une journée de boulot). Jamais je n'aurai cru pouvoir aborder et jouer de tels morceaux!

J'essaie de jouer 1 à 2 h presque tous les jours, beaucoup plus le w-end et j'attends toujours mes vacances avec impatience (3 à 4h par jour et + si forme et sans tendinite). J'ai aussi gardé le numérique quand ça me prend tôt le matin ou tard le soir. J'ai des voisins sympats (Celui du dessous me demande pourquoi je ne m'entraîne pas quand il n'entend rien certains soirs)...mais quand même!

Histoire de ne pas faire comme tout le monde...

J'ai commencé bien après 30 ans... à 58 ans en fait. Sans jamais avoir touché un piano, sans avoir fait de solfège avant.
Mon parcours ? Simple !
Un prof dès la première leçon... vieille école. (super !)
50 leçons par an (pas de vacances pour les retraités)
Chaque leçon dure trois heures ; une heure de solfège et deux heures de pratique instrumentale.
Je fais un minimum de quatre heures de piano par jour en trois phases. 1 h 30 le matin échauffement, exos et mise en place de passages délicats, 2 h00 à 2 h 30 l'après midi pour le travail de trois oeuvres (une qui se termine, une en plein boulot et une qui commence) Et le soir 1/2 h à 1 h d'entretien du répertoire, manière de fermer le piano.

Ce que mon prof m'a fait faire ?
Ca !

RÉPERTOIRE DES ŒUVRES TRAVAILLÉES EN PREMIERE ANNÉE.

1 – Mozart : La valse favorite (les 17 premières mesures)
2 – JS Bach : Petit livre d’Anna-Magdalena, Menuet.
3 – Schumann : Album de la jeunesse (op. 68) Mélodie.
4 – Beethoven : Sonatine.
5 – JS Bach : Prélude n°1 du Clavier bien tempéré, livre 1


RÉPERTOIRE DES ŒUVRES TRAVAILLÉES EN DEUXIÈME ANNÉE.

1 – KOZELUCH : Bernoise.
2 – C, PH, E Bach : Solfeggietto.
3 - Beethoven : Lettre à Elise
4 - Mozart : Sonate K 545 1er mouvement
5 - Schumann : Scènes d’enfants N° 1
6 - Beethoven : Sonate N° 14 « Au clair de lune » « Quasi una fantasia » 1er mouvt.
7 - Mozart : Variations sur „Ah vous dirai-je Maman“ thème, var 1 & 5.

RÉPERTOIRE DES ŒUVRES TRAVAILLÉES EN TROISIÈME ANNÉE.

1 – Chopin : Prélude op. 28 N° 7.
2 - Mozart : Variations sur „Ah vous dirai-je Maman“ thème, var 5 & 11
3 – Chopin : Prélude op. 28 n° 4
4 – Schubert : 4 Ländler op. 814 (4 mains)
5 – Scriabine : Prélude op. 22 n° 2
6 – Schumann : Sonate en sol mineur op. 22, finale de l’andantino
7 – Clémenti : Rondo de la sonatine op. 36, n° 3
8 – Ravel : Ma mère l’Oye, 1, Pavane (4 mains)
9 – Debussy : Children’s Corner ; n° 5 : The Little Shepherd
10 – Mozart : Sonate n° 17 en Fa majeur K. 547a
11 – Schumann : Le Gai Laboureur


RÉPERTOIRE DES ŒUVRES TRAVAILLÉES EN QUATRIÈME ANNÉE.

0 – Mozart : Sonate n° 17 en Fa majeur K. 547a, suite.
1 – Elgar : Le Salut d’Amour (4 mains)
2 – Beethoven : Sonate n° 8 « Pathétique » l’adagio cantabile
3 – Bach : prélude n° 15 du CBT livre 1
4 – Chopin : prélude n° 6 de l’op. 28
5 – Debussy : Clair de lune (suites Bergamasque)
6 – Beethoven : Sonate n° 8 « Pathétique » le Rondo
7 – Chopin : prélude n° 18 de l’op. 28

RÉPERTOIRE DES ŒUVRES TRAVAILLÉES EN CINQUIÈME ANNÉE.

0 - Mozart : Sonate n° 17 en Fa majeur K. 547a, suite.
1 - Beethoven : Sonate n° 8 « Pathétique » le rondo, suite et fin.
2 – Debussy : Clair de lune suite (2ème mouv.)
3 – Chopin : Nocturne n° 20 op. Posthume… à reprendre
4 – Beethoven : Sonate n° 8, 1er mouvt. Version courte
5 – Grieg : 2ème danse norvégienne (4 mains)
6 – Satie : Petit prélude à la journée.
7 – Mozart : fantaisie K. 397
8 – Alkan : Chanson de la folle au bord de la mer
9 – Satie : 1ère Gnossienne.

RÉPERTOIRE DES ŒUVRES TRAVAILLÉES EN SIXIÈME ANNÉE.

0 – Mozart : fantaisie K. 397
1 – Chopin : Valse en La mineur op. posthume
2 – Schumann : Scènes d’enfants N° 7 (Rêverie)
3 – Szymanowski : Prélude N° 1 Op. 1
4 – Bach : Prélude en Do mineur 1er livre du CBT
5 – Weber : Rondo brillant op. 62
6 – Mendelssohn : Rondo capriccioso op. 14
7 – Chopin : étude n° 12 Op 10 (partiel comme exos en réparation de la ballade n° 1)

RÉPERTOIRE DES ŒUVRES TRAVAILLÉES EN SEPTIÈME ANNÉE.

0 - Weber : Rondo brillant op. 62 (interprétation)
0 - Mendelssohn : Rondo capriccioso op. 14 (interprétation)
1 – Chopin : mazurka n+ 2 opus 68
2 - Chopin : étude n° 12 Op 10 (total comme exos en préparation de la ballade n° 1)
3 – Mompou : Musica Callada n° 1


A suivre !
Mais c'est sûr qu'au regard des grands pros du forum, je dois jouer comme un pied !

ce sujet est fait pour vous .
vous pouvez y parler de votre parcours ou commenter celui des autres (pour ceux qui ont débuter plus tot )
au depart il s'agissait d'une petite étude statistique mettant en rapport l'age du "cerveau" et l'apprentissage . je l'avais déja mené il y a un quizaine d'années mais étant donné qu'un bon nombre de pmistes sont consernés j'en profite ....
essayer d'etre honnete sinon ca n'a aucun interet. le but n'est pas de se dire qu'untel joue mieux mais au contraire de comprendre .